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Digital Developments
This book offers insights for psychology students and professionals on integrating technology into clinical and educational practices. It covers behavioural and psychological implications of technology, with chapters from the 2021 European Conference on Digital Psychology.
Learning and Calamities
It is widely assumed that humanity should be able to learn from calamities (e.g., emergencies, disasters, catastrophes) and that the affected individuals, groups, and enterprises, as well as the concerned (disaster-) management organizations and institutions for prevention and mitigation, will be able to be better prepared or more efficient next time. Furthermore, it is often assumed that the results of these learning processes are preserved as "knowledge" in the collective memory of a society, and that patterns of practices were adopted on this base. Within history, there is more evidence for the opposite: Analyzing past calamities reveals that there is hardly any learning and, if so, that ...
Macht und Ohnmacht aus individualpsychologischer Sicht
Macht und Ohnmacht sind seit jeher zentrale Begriffe im politischen und gesellschaftlichen Diskurs - und in der Gegenwart von herausragender Bedeutung, wenn man an aktuelle Phänomene wie die Corona-Pandemie, den Ukraine-Krieg oder den Klimawandel denkt. Im psychotherapeutischen Alltag begegnet man dieser Polarität ebenfalls. Das gilt zum Beispiel für depressive oder traumatisierte Patientinnen und Patienten, die sich für wertlos und ohnmächtig halten, doch genauso für solche, die etwa infolge eines übersteigerten Narzissmus glauben, grandios und besonders mächtig zu sein. Macht und Ohnmacht sind aber auch und vor allem Kernelemente in der Individualpsychologie Alfred Adlers, denn zentrale Begriffe seiner Theorie - die auch Eingang in die Alltagssprache gefunden haben - sind insbesondere 'Minderwertigkeitsgefühl', 'Kompensation' und 'Geltungsstreben'. Damit ist die Bandbreite dieses Sammelbandes umrissen: Macht und Ohnmacht wird schwerpunktmäßig einerseits im individuellen, andererseits im gesellschaftlichen Kontext thematisiert.
LRS in der Sekundarstufe: Lehrerleitfaden
Informationen, Tipps und Hilfestellungen für die LRS-Förderung an weiterführenden Schulen! Informationen, Tipps und Hilfestellungen für die LRS-Förderung an weiterführenden Schulen! Was sind die Ursachen für Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten und was sind ihre Auswirkungen? Wie begegne ich den Folgen dieser Lernschwäche im Schulalltag und wie können Schüler mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten gezielt gefördert werden? Dieser Lehrerleitfaden bietet einen klaren Überblick über das gesamte Problemfeld der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Dabei werden zahlreiche praktische Hinweise, unter anderem zu schulischen Verordnungen, zur Elternberatung sowie zur Unterstützung von betroffenen Schülern im Schulalltag, geliefert. Darüber hinaus enthält dieser Band eine Einführung in das von der Autorin entwickelte Förderkonzept. Zu diesem Band sind die ergänzenden Publikationen „LRS in der Sekundarstufe: Rechtschreibung – Übungsmaterial für den lautgetreuen Bereich und den Ableitungsbereich“ und „LRS in der Sekundarstufe: Rechtschreibung – Übungsmaterial für den Speicherbereich und für die Großschreibung" erhältlich.
Corona-Pandemie
Die ›Internationale Zeitschrift für PsychoPraxis‹ informiert jährlich durch Experteninterviews, Fallstudien, Forschungs- und Praxisberichte über die neuesten Anwendungsfelder und Methoden der kontextuellen Psychotherapie. Sie umfasst lösungsorientierte Beratungsbereiche sowie Trainings und Coachings. Die Zeitschrift stellt systemische Ansätze vor, analysiert Problemsysteme, untersucht Beziehungskonstellationen und verbindet die Theorie mit der Praxis. Zahlreiche Anleitungen und Beispiele eröffnen einen vielfältigen Zugang zur bio-psycho-sozialen Dimension der Psychotherapiefelder. Vorgestellt und analysiert werden auch Ansätze der Coronapsychologie, welche Menschen die Möglichkeit an die Hand geben, ihr soziales Bezogensein zu stärken und ihr Alltagsleben selbstbewusst und perspektivisch zu gestalten.
Die Furche
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